Sócio

Henrique Silveira

Henrique Silveira
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Experiência

Henrique possui sólida experiência em consultivo e contencioso de Direito Administrativo e Regulatório, atuando com licitações e contratos, empresas estatais, atividades privadas reguladas ou sujeitas a regime de serviço público, em especial nos setores de rodovias, saneamento básico, portos, aeroportos, saúde e, sobretudo, educação.

 

Sua atuação abrange projetos de maior porte, como modelagem de concessões ou obras públicas e assessoria em licitações de grandes concessões, bem como projetos de menor envergadura, como convênios ou parcerias com órgãos administrativos e contratações diretas.

 

Assessorando concessionárias de serviços públicos e empresas reguladas por diferentes órgãos, Henrique atua no contexto de processos sancionadores, pleitos de recomposição do reequilíbrio econômico-financeiro e consultas públicas para edição de atos normativos, além de inquéritos civis e tomadas de contas especiais junto a órgãos de controle externo. Atua, ainda, no contencioso judicial derivado de processos administrativos.

Formação

Bacharel em Direito, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC);

Pós-graduação em Direito Econômico, Fundação Getulio Vargas – Escola de Direito de São Paulo (GV-Direito);

Mestrado em Direito Administrativo, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC);

Doutorado em Direito Econômico, Faculdade de Direito da Universidade de São Paulo (USP);

Visiting researcher na Harvard Law School (HLS) e no Instituto Universitario Europeo (ITA).

Reconhecimentos

Chambers Brazil – Education (2024 – 2025) e Public Law (2025);

Chambers Global –Public Law (2026);

Análise Advocacia – Regulatório (2024) e Educação (2024);

Legal 500 – Public Law: Next Generation Partner (2024 – 2026) e Rising Star (2023).

 

Único. Portal de Notícias do Mattos Filho.

Publicações de autoria

Mattos Filho na mídia

Com Henrique Silveira
Migalhas

ARTIGO: A próxima fronteira das PPPs educacionais é o aprendizado

O Brasil conseguiu avançar na ampliação do acesso à educação básica, mas ainda enfrenta um desafio mais complexo: garantir que crianças e jovens aprendam de fato. Dados recentes mostram que a maior parte dos estudantes não atinge níveis adequados de desempenho, especialmente em matemática e língua portuguesa, o que ajuda a explicar a evasão e evidencia um déficit estrutural na qualidade do ensino público.

Clique aqui e acesse o artigo publicado no Migalhas.

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